十年树木，百年树人。明天，双十中学思明分校将举行建校10周年庆祝活动。从厦门岛内东部教育的拓荒者，到高质量办学的领跑者；从寂寂无闻的新办校，到老百姓认可的家门口的好学校，这是双十思明分校砥砺奋进的十年。
十年来，双十思明分校名师辈出、桃李芬芳，师生共同成长，生动诠释了“幸福教育”的办学主张，以及“尊重生命、崇尚人文、热爱科学、追求卓越，把学校建设成为师生成长的幸福家园”的办学理念。
“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉。”创校十年，双十思明分校走过怎样不平凡的道路？今天，我们一起来寻找答案。记者郭文娟
埋下一颗梦想种子
激励学生筑梦逐梦圆梦已有16名毕业生考上清华北大
今年，该校首届毕业生刚好大学毕业。在校友回忆录中，首届毕业生余辰辰忆起当年在母校参加的“封藏时光瓶”活动。“这里是梦开始的地方。”余辰辰说，她无比怀念和感激在母校的这段日子。让余辰辰记忆深刻的“封藏时光瓶”活动，是双十思明分校众多德育活动品牌之一。该校为每个学子初中三年分别准备了“筑梦、逐梦、圆梦”三重礼。这些活动将“我的梦”与“中国梦”联系在一起，将“实现中华民族的伟大复兴”的梦想，深深埋入每个双十思明分校学子心中，激励他们不断前行。
丰富多彩的校园活动是双十思明分校留给学子们的一笔无形财富。学校开展学工学农学军，开设校本选修课程，率先开展校园“春耕”劳动等活动，五育并举融合育人，促进学生全面发展。校长杨柳峰说，开展这么多活动，是因为学校共建单位美亚柏科董事长滕达的经历让他很受触动。滕达在双十中学读书时接触了苹果PC机，还玩航模并参加比赛。三十年过去了，滕达当年的兴趣成了美亚柏科的两大支柱产业:网络安全与无人机技术。受此启发，他特别希望能在孩子们的成长中，埋下好奇的种子、兴趣的种子、科技的种子，培养勇于探索、勇于创新的精神，以期回应“钱学森之问”。
“初中不能只会读书，也要会玩，这样上高中才有活力、有潜力。”杨柳峰说，相比中考成绩，我们更看重学生的长远发展，更看重学生上高中后是否有可持续发展力。
据统计，双十思明分校2016届毕业生在三年后参加高考，43%考上双一流院校。办校至今，该校已有16名毕业生考上清华、北大。其中，包括2018年厦门市高考文科第一名陈瑞珏、2020年福建省高考理科第二名谢涛。此外，还有一些有突出特长的毕业生，也有不俗的表现。比如，被喻为“魔方天才少年”的阙剑宇，打破了多项世界纪录。
锻造一支优秀队伍
青年教师迅速成长为中坚力量学校连年获得教育质量综合奖
开办不久，双十思明分校就一炮打响。2015年和2016年，连续两年中考成绩位居全市第一。开办至今，学校连年获得思明区初中教育质量综合奖。这在思明区属校中并不多见。除了教育教学质量保持水平在线，该校在艺术、体育、科技等方面也都全面开花，堪称“模范生”。这样的成绩是如何取得的？很重要的一点，是学校拥有一支优秀的教师队伍。让人惊叹的是，这支队伍平均年龄不到32岁。
据介绍，开办第一年，全校有20多名教师，其中刚毕业的新老师就有15人。这些年轻老师基本上都毕业于重点大学，素质高，又敬业。很多老师都是以校为家，住在校内的教师宿舍，放学就去宿舍开火做饭，晚上就到办公室备课。“那时上课没经验，备课常常要花很多时间。”校团委副书记兼少先队总辅导员代冰清说，同事们都很拼，氛围特别好，经常很晚了办公室还灯火通明，学校保安不得不出面“赶”大家回宿舍。
“老师们都特别珍惜到双十镇海校区参加集体备课、学习的机会。”学校教务处副主任殷秀芝说，当时，集体备课安排在上午10点，但很多老师都特意调课，把上午空出来，从早上第一节课就开始听课。
教务处另一位副主任卢超说，开办之初学校就提出要通过构建高效课堂，让学生学得更轻松。2015年，学校加入“新基础教育”研究，并以此撬动课堂教学的全面改革，助力提升教育教学质量。
如今，很多当年的新老师已经成长为学校的中坚力量。此外，学校已连续两届在教师技能大赛中获得省、市特等奖、一等奖，获奖率均达到100%。
构建一个幸福家园
“追求极善，勇为最先”
推动幸福教育行稳致远
对于这所“明星学校”，各界都寄予厚望。思明区教育局相关负责人曾对双十思明分校校长杨柳峰说过一句话:“你要给双十思明分校留下‘不走的双十’！”杨柳峰后来琢磨:“教师队伍不就是‘不走的双十’！”
杨柳峰说，开办以来，学校发扬“追求极善，勇为最先”的双十精神，充分依托和发挥双十本部的办学优势，在教育教学中传承双十百年的文化传统和精神气质，吸纳并创新现代先进教育理念，形成优秀的校风、教风和学风，构建起一个师生成长的幸福家园。
什么是“追求极善、勇为最先”？杨柳峰举例，学校获得的很多荣誉都是“首届”“首批”。如，福建省首批“义务教育管理标准学校”，厦门市第一届文明校园。他常常以此来告诉老师们:“等是等不来机会的。一定要敢于第一个吃螃蟹，主动争取，不放过任何一个可能的机会。要么不做，要做就做第一！”
杨柳峰把学校十年发展，分为“人治、法治、文治”3个阶段。
第一个阶段“人治”是摸着石头过河，以人为本，靠情感管理为主。
第二个阶段“法治”，很重要的一个举措是通过建章立制来实现。比如，学校建立了“报报狗服务响应机制”。老师们发现校园里哪扇门坏了，拍照发群里，后勤工作人员10分钟内就响应。这也是“报报狗”的含义“报一报就够了”，无需三催四请。
第三个阶段“文治”，他主张从环境育人、文化育人、课程育人、协同育人等多元育人出发，给每一个生命个体以自由发展、幸福成长的空间，以文化之达到无为而治的佳境。
“回归教育的本质与初心，实现人的幸福，是学校教育的本源追求。而教育的最高目的是超越教育本身。”他说，这三个阶段对幸福的理解各不相同。如今的幸福是“知福、惜福、再造福”，也就是要饮水思源、心怀感恩；矢志创业，继续奋进；并通过薪火相传，实现再造福，推动幸福教育行稳致远。
